劳动好处多

我是在新中国成立之初上的小学，从上世纪五十年代后期上初中直至高中二年级结束，我的学习生活一直与课外劳动相结合。

我就读的北京五中高考升学率非常高，但每个学期都有劳动安排，比如去工厂干活；挖土、挑土造湖；适时去农村插秧、除草、拔麦、收玉米……我个人的劳动内容又比其他同学丰富多了：刚上初中，我就去了校木工组，每周有一个上午跟着木匠干活，其他同学则打扫校园卫生。那年我12岁，只能帮师傅取料，扶板，清扫刨花、木屑。后来我学会了墨斗弹线，锯木头，用羊角锤、木工凿凿出榫眼……升到初二，我又被分配去了校机工组，先是学习简单的钳工活儿，之后就上车床了。教我们车活儿的是从北京阀门厂请来的师傅，技术精湛，待人和气。没多久，我就能在车床上干活了。校办工厂常年承接旱烟袋锅的生产。大约八个学期，每周一个半天，我车出了上千只烟袋锅。

上初三时，学校又推荐我去“北京市少年之家”机工组学习。机工组的几位师傅是从大厂抽调来的八级工，即“大工匠”，都有一手绝活儿。面对崭新白亮的先进机床，顿感学校黑乎乎的皮带床是地道的“丑小鸭”。在那里，我第一次见到铣床——“万能工具铣”，见到了“牛头刨”，还学会了用钻床打孔。

1964年，我考入北京师范大学中文系，劳动仍是必须安排的内容。我们几次下乡干农活，去水利工地挖河、挑担、推小车，还去了北京房山区“东方红炼油厂”劳动。除了炼油，什么活儿都干了。最深切的感受是：以后再有什么吃苦受累的事，都不在话下了。

看看现在的学生，绝大部分人除了学习书本知识、做习题，什么活儿都不干；再看看如今的年轻人，甭说劳动了，会做家务的都寥寥无几。吃饭不是靠父母，就是点外卖。我认为，即使学习再紧张，也应该适当参加劳动。劳动不仅锻炼身体，提高技能，而且对思想的提升、意志的磨练以及面向社会、学习与人交往等方面都有莫大的好处。只读书，不劳动，再缺乏美育，难以培养出优质人才。

学生时代的劳动，对我的人生产生了重要的影响。第一，干什么活儿不怵头，不觉得辛苦，反而有乐趣；第二，技能在身，在家小有用武之地。家里常备木工、铁工、电工工具，出现一般问题，不用求人；第三，早年的劳动，锻炼了我的手臂力量，这对我摄影、特别是书法创作，极有助益。

回忆起上大学时室友给我起的外号“铁臂”，虽有调侃意味，但并非毫无依据；毕业分配到农村中学，手臂粗壮的学生和我掰手腕，都是我的手下败将；我曾徒手抄住飞到眼前的蜻蜓；多次将快要落地的杯、勺抓住……我想，这一定和我早年干过木工、车工、钳工的经历有关。

劳动，应该成为学生的必修课。我的人生体验充分说明了这一点。