书伴我成长

上幼儿园的时候，在妈妈的引领下，我走进绍秀图书馆，从此便迷上了那一个个在诉说的方块字。

图书馆藏书丰富，经常会有很多新书补充进来，虽然每次可以借十本书，可我还嫌不够。借书的时候，我总难免出现猴子下山的情况：原先已选好了十本，但经过另一书架时，又看见了一本似乎更有趣的，驻足快速浏览，又爱不释手了，只好依依不舍从手中的书堆中抽出原先挑好的一本，忍痛割爱地换上更有趣的这一本。图书馆的书架都被我搜索了一遍，拿到图书馆管理员那里登记时，那十本书已被我换得七七八八。捧回家后，细读并领会书的内涵，体会作者的情感。尽管是细读，但速度也快，一周能来借一次。可能你会有疑问了：那么快，能学到知识吗？

当然！读《藏地密码》，我了解了藏地文化和藏人的宗教信仰，认识到了藏本土宗教——“笨教”如何与佛教相融合，并传到了今天。还有那些曾盛极一时的古王朝：古格王朝、象雄王朝……有时我为了证明书中所述的内容，特意去搜借了另一本书。例如《格萨尔王史诗》里面的传说的确是与《藏地密码》中的知识相吻合。鲁迅的《呐喊》和《狂人日记》揭露了当时社会的病态以及国民党反动派统治的黑暗，作者字里行间都表达了一种强烈的憎恨情感；茅盾的《家》、《春》、《秋》写出了劳动人民辛辛苦苦却换不来一顿饱腹……

书伴我成长，助我成长。年龄阶段不同，选择的书也就不同。比如四、五、六年级，我选择看那些通俗易懂，直白如话的书，如《明朝那些事》、《司马懿吃三国》等。读初中时，我开始读散文，如《艾青散文》、莫言《红树林》、《四十一炮》等。同样的书，随着年龄的增长，理解也开始不同。开始，我最想了解故事的情节。渐渐地，我便注重理解作者的情感，甚至边读边揣摩作者为什么要这样写。书就是一座无边无际的宝藏，而珍宝只属于锲而不舍的寻宝之人。书还能让人安静明理，在网络和电视泛滥的年代，看看书，品一壶香茗，便是最好的选择。在图书馆更是一种享受，“无丝竹之乱耳、无安牍之劳形……”

冰心奶奶说：“读书好，好读书，读好书”。我也把书当朋友，让她陪我到老。