苦读圆梦

1955年夏，我初中毕业。由于家庭经济困难，我报考了中专，专业是国防化工。毕业后我被分配至我市一家国营化工厂工作，先任化验员，后调到子弟学校任俄语教师。1963年5月，学校宣布教师编制大调整，这个决定让我突然萌发了上大学的强烈愿望。我自觉知识匮乏，“底气”不足，急需提高深造。更让我决心坚定的原因是此时我已无家庭经济负担，而且有了大学“调干助学金”的支撑，具备了再学习的客观条件。说干就干，我先向领导申请获得批准，接着回母校太原五中找老师寻了一摞高三复习资料。

然而，当时摆在我面前的困难几乎是难以逾越的。首先，我没上过高中。中专所学诸如《胶体化学》之类的课程与我报考的外语专业考试科目丝毫也“粘”不到一起。另外，考期迫在眉睫，时间过于仓促。我当时代初三毕业班俄语课兼班主任，我不想因为自己影响到同学们的学习和前程。我决定一天假也不请，仅利用中午、晚自习后和星期天的业余时间，把别人三年高中所学课程“啃”下来。我把高尔基想上大学的话工工整整抄录在一张卡片上，以此作为座右铭，时时激励自己。中午，集体宿舍人声嘈杂，我便来到附近田野，不畏头顶烈日炙烤，不顾浑身蚊虫叮咬，专心致志地去记那些陌生的学习资料。晚上辅导完学生的自习后，又开始了“挑灯”夜战，“刺股情方励，偷光思益深”，睡意困扰时，便用毛巾沾冷水擦擦脸，接着再“战”。通常要学到夜阑人静，周末则干脆来个通宵达旦。

“志不真则心不热，心不热则功不紧”。但光靠“功紧”也不行，时间明显不足，为了能在有限的时间记住更多的知识，我根据“艾宾浩斯”遗忘曲线规律合理安排学习计划，利用谐音记忆、联想记忆、形象记忆、分配交替记忆等科学记忆方法来强化速成记忆，从而取得事半功倍的效果。我横下一条心，破釜沉舟，背水一战。经过努力奋斗，我一定要考上，也一定能考上！

攻苦食淡，一发破的。8月的一天，记得是一个艳阳高照的日子，山西大学外语系的一纸录取通知书送达我的手中。9月开学，工作5年后又坐在明亮的大学课堂里，我感奋不已，真是高尔基形容的“像饥饿已久的人扑到面包上”那般幸福！