我的教师路

我于2012年八月正式入职教师行业，现在是我进入教师行业的第三年，准确的说是第三年的下学期。这个学期已经开学一个月了，现在我终于可以静下来好好整理下自己的心情。开学的头一个月总是会很忙的，班上会有很多事，学校会有很多事，最重要的是，上面会有很多事。

回顾这两三年的经历，觉得自己开始慢慢融入现在的角色了。是的，每个人都需要一些时间来适应他的生活和工作环境，我也不例外，我花了两三年的时间来适应自己的工作和工作的环境。

从第一年的担心害怕到现在的慢慢融入，我觉得这是我作为老师的一个成长，我把这当做是对自己的历练。至今我仍然清楚的记得第一堂课上自己说的每一句话和每一个动作，因为那是我提前练习了很多遍的东西。那时候的我是那么紧张但是又那么尽力的在掩饰自己内心的紧张。第一堂课结束很久之后我才从紧张的情绪中慢慢的平静下来，这也许是很多新老师都会有的经历吧，尤其是对于我这个非师范的性格还有些内敛的新老师。

第一个学期，我手忙脚乱，整天都神经紧绷，生怕弄出手忙笑话出来，被学生和同事嘲笑，那个时候的我自己也许更关心的是学生和老师对我的看法，而不是学生的学习和教学的内容吧。当然，我也会去专研教材，努力备课，但是我的注意力主要集中在怎么样把这节课时间安排够，怎么样把我认为要讲的内容讲给学生听，而不是怎么做让他们么更好的理解。

到了下学期，我基本上了解了上课的基本程序，因为平时也会去听一些老老师上课（刚开始去听他们上课，我只关心他们上课的框架什么什么，比如先上什么接下来做什么，最后做什么，而不是他们上的内容好坏），于是我开始审视自己备课的方式，不再是单一的从教参上抄取也不是单一的从网上复制，而是会有思考的删减增加，开始关注教学内容的主次。但是课堂经常会因为个别学生而不能连贯下去。

第二年，我换了一个学校，从初中来到了小学，从原来的英语老师变成了数学老师，这其实对于我来说也是一个急转弯。因为我刚刚适应英语课堂的教学和跟初中生打交道的方式。突然就给变换了一个环境，对象不同了，科目也变了，我突然觉得有些无从下手。但是小学的知识还是稍微比初中简单些，况且之前的经历让我不再那么惶恐无措了。我尽快调整自己适应新的环境。现在我面临的问题是，怎么跟这些几岁的小孩子相处，他们跟初中生有天壤之别，有的时候他们的世界我需要揣摩很久才能理解。幸运的是，我是一个喜欢孩子的人，我有耐心慢慢跟他们沟通交流，经过一年多的磨合，我似乎找到一种跟他们交流的方式了，尽管这个方式还在艰难的完善中。

上个礼拜给四年级的学生讲解乘法的分配率和连除的简便计算的时候，脑子里突然闪过一个念头——某些孩子是不是思维还没有发展到可以理解逆运算的过程，想到这个的时候我突然很惊喜，因为我发现我自己已经在成长了，我已经开始学会关注孩子的成长了。不知道从什么时候开始我从关注自身慢慢到关注课堂，现在我已经开始关注孩子的成长了，这是我教师生涯的一次重大飞跃，我一定要记住这一刻。